{"id":5173,"date":"2019-04-17T14:06:40","date_gmt":"2019-04-17T14:06:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.canaleduca.com\/?p=5173"},"modified":"2019-12-02T19:33:25","modified_gmt":"2019-12-02T22:33:25","slug":"gamificacion-aprender-jugando-es-posible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/gamificacion-aprender-jugando-es-posible\/","title":{"rendered":"Gamificaci\u00f3n, aprender jugando \u00a1es posible!"},"content":{"rendered":"

\u00bfTe cuesta que tus alumnos se interesen por los contenidos a trabajar? \u00bfSe aburren f\u00e1cilmente y pierden la atenci\u00f3n? \u00bfAvanza el curso y te gustar\u00eda sorprenderles con algo nuevo? Hoy te proponemos una alternativa para fomentar su motivaci\u00f3n. Hablamos de gamificaci\u00f3n<\/strong>. Se trata de una t\u00e9cnica de aprendizaje que combina los contenidos educativos con t\u00e9cnicas de juego para despertar el inter\u00e9s de los alumnos y facilitar la interiorizaci\u00f3n de los conocimientos. De esta forma, lo que a priori puede resultar un trabajo aburrido o tedioso para ellos, se convierte en un espacio que fomenta su motivaci\u00f3n y concentraci\u00f3n y les ayuda a implicarse para conseguir los objetivos educativos propuestos.<\/p>\n

Es habitual relacionar la gamificaci\u00f3n con el \u00e1mbito digital aunque es una metodolog\u00eda que tambi\u00e9n se puede realizar a trav\u00e9s de t\u00e9cnicas anal\u00f3gicas, como las flashcards o los tableros de juego manipulables. A continuaci\u00f3n te describimos algunos elementos b\u00e1sicos para gamificar tus sesiones en el aula comenzando por establecer los objetivos y contenidos educativos a trabajar.<\/p>\n

\u00bfPor d\u00f3nde empezamos? <\/strong>
\nLo primero es definir unas reglas del juego<\/strong> para que el trabajo se realice con orden y coherencia y no olvides establecer las limitaciones, premios, turnos de participaci\u00f3n etc, todo eso te ayudar\u00e1 a lograr los objetivos establecidos.<\/p>\n

La sesi\u00f3n se centrar\u00e1 en una \u00fanica narrativa o gui\u00f3n<\/strong>, una \u201ctem\u00e1tica marco\u201d en torno a la que se desarrollar\u00e1 la acci\u00f3n. No olvides crear retos<\/strong>. La superaci\u00f3n de esas metas es lo que permitir\u00e1 al alumno adquirir habilidades y\/o conocimientos. Lo ideal es proponer peque\u00f1os retos a corto plazo cuya superaci\u00f3n suponga un gran reto a lo largo del juego. Para que el alumno sienta que avanza, conviene definir el progreso del jugador<\/strong>, as\u00ed lograremos que los estudiantes se motiven, mientras fomentamos su esfuerzo y dedicaci\u00f3n.<\/p>\n

Lleg\u00f3 el momento de la competici\u00f3n<\/strong>, entendida de forma colaborativa y sana. Y llegamos al final del juego habiendo superado los diferentes niveles de dificultad propuestos y, por supuesto, reconociendo <\/strong>el trabajo del alumnado recompensando<\/strong> su esfuerzo y desempe\u00f1o por las acciones bien hechas o completadas. Esto \u00faltimo ayudar\u00e1 a establecer h\u00e1bitos de trabajo a los alumnos.<\/p>\n

\u00bfY c\u00f3mo se materializan estos elementos? <\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n te resumimos los componentes m\u00e1s destacados que se pueden llevar a cabo.<\/p>\n

\u2022 Logros:<\/strong> que los alumnos deber\u00e1n obtener a trav\u00e9s de diferentes acciones propuestas. Es habitual que se establezca un sistema escalonado de logros por dificultad. Se pueden dividir en logros individuales o por equipos de trabajo. Han de ser accesibles para todos y ajustarse al nivel de los alumnos para que no pierdan motivaci\u00f3n.
\n\u2022 Insignias:<\/strong> representaci\u00f3n gr\u00e1fica de los logros que los alumnos deber\u00e1n identificar con agilidad.
\n\u2022 Puntos: <\/strong>recompensa num\u00e9rica de los logros. Puede establecerse un sistema de \u201cganancia de puntos\u201d pero tambi\u00e9n puede resultar interesante \u201cla p\u00e9rdida de puntos\u201d.
\n\u2022 Tablas de clasificaci\u00f3n:<\/strong> que sirve para ordenar a los participantes seg\u00fan los niveles de superaci\u00f3n de logros.
\n\u2022 Bienes virtuales:<\/strong> se trata de elementos que los alumnos pueden conseguir a lo largo del juego y que le ayuda para conseguir objetivos.
\n\u2022 Avatar: <\/strong>que representa al alumno.<\/p>\n

Te preguntar\u00e1s por qu\u00e9 en Canal Educa sabemos tanto sobre gamificaci\u00f3n. Muy f\u00e1cil, nuestro programa ofrece Actividades online<\/a> basadas en esta t\u00e9cnica de aprendizaje, \u00a1no te las pierdas!
\nEste recurso educativo est\u00e1 dirigido a alumnos de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y Bachillerato<\/strong>. Se trata de una serie de juegos interactivos<\/strong> basados en preguntas o retos a superar adaptados al curr\u00edculo escolar.
\nLa mol\u00e9cula del agua, sus propiedades, el uso y gesti\u00f3n de los recursos h\u00eddricos, el ciclo hidrol\u00f3gico, paisaje, salud o clima, son algunos de los contenidos que los alumnos pueden trabajar de forma amena y entretenida.<\/p>\n

Los juegos desaf\u00edan los conocimientos de los alumnos a trav\u00e9s de preguntas o retos a superar<\/strong>. Cada pantalla se complementa con pantallas emergentes que aparecen para aportar informaci\u00f3n complementaria y curiosidades que sirven para que los alumnos afiancen los conocimientos y mantengan su inter\u00e9s y motivaci\u00f3n. Una barra de progreso<\/strong> y el establecimiento de tiempos m\u00e1ximos de respuesta<\/strong>, aportan agilidad al desarrollo de cada reto. El nivel de dificultad<\/strong> va aumentando seg\u00fan se van superando pantallas de juego.<\/p>\n

Proponemos tres grandes bloques de contenidos para cada nivel educativo:<\/p>\n

Primer Ciclo de Educaci\u00f3n Secundaria:
\n\u2022 Las propiedades del agua
\n\u2022 Ciclo natural e integral del agua
\n\u2022 La presencia del agua en el planeta<\/p>\n

Segundo Ciclo de Educaci\u00f3n Secundaria:
\n\u2022 Mezclas y disoluciones
\n\u2022 La potabilizaci\u00f3n y depuraci\u00f3n del agua
\n\u2022 Uso y gesti\u00f3n sostenible de los recursos h\u00eddricos<\/p>\n

Bachillerato:
\n\u2022 Agua y salud
\n\u2022 Agua y geolog\u00eda
\n\u2022 Agua y clima<\/p>\n

Al finalizar cada bloque, los alumnos deber\u00e1n superar un test final<\/strong> que recoge todo lo trabajado. Este recurso est\u00e1 disponible en ingl\u00e9s y en castellano.<\/strong><\/p>\n

Si buscas formas de motivar a tus alumnos y de trabajar de forma diferente los contenidos, ll\u00e9vales al aula de inform\u00e1tica y pon a prueba sus conocimientos sobre ciencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Una de las metodolog\u00edas m\u00e1s utilizadas por los docentes en la actualidad es la gamificaci\u00f3n, el aprendizaje a trav\u00e9s del juego. \u00bfSabes que en Canal Educa tambi\u00e9n tenemos actividades para que tus alumnos de Secundaria y Bachillerato aprendan y se diviertan al mismo tiempo?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5418,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[91,71,27,97,41,37,31],"class_list":["post-5173","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-actividades-online","tag-educacion-ambiental","tag-educacion-sostenible","tag-gamificacion","tag-metodo-educativo","tag-recursos-didacticos","tag-uso-sostenible-del-agua"],"yoast_head":"\nGamificaci\u00f3n, aprender jugando \u00a1es posible! - Canal Educa<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El aprendizaje a trav\u00e9s del juego o gamificaci\u00f3n es una metodolog\u00eda de aprendizaje cada vez m\u00e1s utilizada. 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