{"id":4748,"date":"2018-04-23T08:28:11","date_gmt":"2018-04-23T08:28:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.canaleduca.com\/?p=4748"},"modified":"2019-09-25T18:27:18","modified_gmt":"2019-09-25T21:27:18","slug":"el-colegio-helicon-trabaja-con-emocion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/el-colegio-helicon-trabaja-con-emocion\/","title":{"rendered":"El colegio H\u00e9licon trabaja con emoci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>En Espa\u00f1a se encuentran ejemplos de colegios que ya est\u00e1n trabajando la educaci\u00f3n emocional en sus proyectos de centro o de aula. Uno de los programas m\u00e1s ambiciosos es <a href=\"https:\/\/www.educacionresponsable.org\/web\/\"><em>Educaci\u00f3n Responsable<\/em><\/a>, promovido por la Fundaci\u00f3n Bot\u00edn, en el que se han evaluado los resultados obtenidos tras 3 a\u00f1os de puesta en pr\u00e1ctica del programa en 3 de los centros participantes. Los <a href=\"https:\/\/www.fundacionbotin.org\/educacion-contenidos\/evaluacion-educacion-responsable.html\">resultados<\/a> muestran, por ejemplo, que los niveles de ansiedad entre los alumnos son menores o que ha aumentado su capacidad asertiva y su comprensi\u00f3n emocional. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n se comprob\u00f3 que cuando el ambiente escolar y las relaciones entre alumnos y profesores mejoraban, el rendimiento acad\u00e9mico tambi\u00e9n lo hac\u00eda.<\/p>\n<p>En Canal Educa hemos tenido la oportunidad de hablar con Amparo D\u00edaz, coordinadora de Humanidades y Artes del colegio H\u00e9licon de Valdemoro, sobre la importancia de incluir el trabajo emocional en el aula. A continuaci\u00f3n os mostramos un extracto de la entrevista.<\/p>\n<p>En los \u00faltimos a\u00f1os, la inteligencia emocional y la gesti\u00f3n de las emociones est\u00e1n aumentando su presencia en los centros educativos. En vuestro caso, form\u00e1is parte del programa <em>Educaci\u00f3n Responsable<\/em> de Fundaci\u00f3n Bot\u00edn, que promueve la introducci\u00f3n de la inteligencia emocional y social y la creatividad en las escuelas e institutos con el objetivo de mejorar la calidad educativa. <strong>\u00bfHab\u00edais abordado este tema alguna vez antes de participar en el programa.<\/strong><\/p>\n<p>S\u00ed, hab\u00edamos hablado de la importancia de este tema, sobre todo desde la Comisi\u00f3n de Artes.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 esperabais conseguir con esta nueva l\u00ednea de trabajo en el centro?<\/strong><\/p>\n<p>Fomentar y trabajar la educaci\u00f3n emocional y social y la creatividad del alumnado, de los docentes y de las familias y, con ello, la convivencia en el centro.<\/p>\n<p><strong>A la hora de poner en marcha el programa, \u00bfcu\u00e1les son los principales retos a los que os hab\u00e9is enfrentado?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ajustarlo a las horas lectivas y a la programaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Informar adecuadamente al resto del Claustro.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1l dir\u00edas que es la emoci\u00f3n que m\u00e1s dificulta el trabajo en el aula? \u00bfY cu\u00e1l lo facilita?<\/strong><\/p>\n<p>La empat\u00eda y la autoestima. En sentido positivo, es lo que m\u00e1s facilita y en sentido negativo, es lo m\u00e1s dificultoso.<\/p>\n<p><strong>Est\u00e1 demostrado que gestionar las emociones mejora, entre otras cosa, el rendimiento en el aula. En vuestro caso, \u00bfcu\u00e1les son los resultados m\u00e1s visibles que hab\u00e9is observado en los alumnos? \u00bfSe ha visto reflejado en mejores notas? \u00bfHan disminuido los conflictos en el aula?<\/strong><\/p>\n<p>Consideramos que es pronto para poder valorarlo adecuadamente. Lo que hemos observado es que la mayor\u00eda de los alumnos muestran aspectos personales, que normalmente les cuesta mostrar, durante el desarrollo de las sesiones.<\/p>\n<p><strong>Y en los docentes, \u00bftambi\u00e9n se han observado resultados positivos? \u00bfCu\u00e1l es su grado de satisfacci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n<p>Al ser el primer curso, a\u00fan nos resulta dif\u00edcil de valorar. En general, los profesores est\u00e1n contentos y consideran que es productivo y beneficioso, pero tambi\u00e9n comentan que no lo pueden completar por falta de tiempo.<\/p>\n<p><strong>A los docentes que lean la entrevista, \u00bfles recomendar\u00edas que introdujeran la inteligencia emocional en su aula? \u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/p>\n<p>S\u00ed, lo consideramos muy interesante, dado que es un aspecto que se trabaja muy poco y es imprescindible para el desarrollo personal de los alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En Canal Educa hemos hablado con Amparo D\u00edaz, coordinadora del \u00c1mbito de Humanidades y Artes del colegio H\u00e9licon de Valdemoro, sobre la importancia de incluir el trabajo emocional en el aula. Este centro participa en el programa Educaci\u00f3n responsable de Fundaci\u00f3n Bot\u00edn. 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