{"id":38515,"date":"2025-03-19T07:41:37","date_gmt":"2025-03-19T10:41:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/?p=38515"},"modified":"2025-03-19T07:41:37","modified_gmt":"2025-03-19T10:41:37","slug":"celebra-con-tus-alumnos-el-dia-mundial-del-agua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/celebra-con-tus-alumnos-el-dia-mundial-del-agua\/","title":{"rendered":"Celebra con tus alumnos el D\u00eda Mundial del Agua"},"content":{"rendered":"<p>El 22 de marzo se celebra el <a href=\"https:\/\/www.un.org\/es\/observances\/water-day\">D\u00eda Mundial del Agua<\/a>, proclamado por Naciones Unidas, bajo el lema <strong><em>Salvemos nuestros glaciares<\/em><\/strong>.<\/p>\n<p>La organizaci\u00f3n internacional ha querido poner el foco en la importancia de preservar los glaciares debido al papel fundamental que desempe\u00f1an en el desarrollo de la vida en nuestro planeta.<\/p>\n<p>Desde la Fundaci\u00f3n Canal nos unimos a este lema con el <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/blog\/salvemos-nuestros-glaciares\/\">\u00faltimo post<\/a> de Somos Agua, nuestro videoblog ambiental, en el que reflexionamos sobre el valor de los glaciares y la importancia de protegerlos.<\/p>\n<p>Desde Canal Educa, te animamos a usar este y otros materiales disponibles en nuestro <em>site<\/em> <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/recursos-didacticos\/\">Recursos Did\u00e1cticos<\/a> para llevar la celebraci\u00f3n del D\u00eda Mundial del Agua a tu clase. En \u00e9l encontrar\u00e1s nuestra <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/pdf-rd\/propuesta_didactica-ciclo-integral-del-agua.pdf\">propuesta did\u00e1ctica<\/a> que recoge una serie de actividades tipo para tus alumnos de Primaria, ESO o Bachillerato. A continuaci\u00f3n te mostramos c\u00f3mo adaptarla f\u00e1cilmente a la tem\u00e1tica del D\u00eda Mundial del Agua para este 2025.<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Una aproximaci\u00f3n al contenido. La importancia de los glaciares<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Los glaciares, junto con el resto de masas de agua s\u00f3lida del planeta, forman la <a href=\"https:\/\/www.un-glaciers.org\/es\/articles\/la-asamblea-general-de-las-naciones-unidas-aprueba-el-decenio-de-accion-para-las-ciencias#:~:text=La%20cri%C3%B3sfera%2C%20que%20incluye%20glaciares,miles%20de%20millones%20de%20personas.\">criosfera<\/a>, que act\u00faa como reservorio de recursos h\u00eddricos y sost\u00e9n de una biodiversidad espec\u00edfica. Adem\u00e1s, regula el clima en la Tierra al reflejar los rayos del Sol hacia el espacio (efecto albedo), y contribuir a mantener la <a href=\"https:\/\/fjferrer.webs.ull.es\/Apuntes3\/Leccion04\/4_circulacin_global_de_la_corriente_termohalina.html\">circulaci\u00f3n termohalina<\/a>.<\/p>\n<p>En el enlace al videoblog puedes acceder al texto completo y al v\u00eddeo que le acompa\u00f1a, en el que la periodista Adela Ucar traslada algunas curiosidades, recomendaciones y datos relevantes.<\/p>\n<p>Para fomentar el inter\u00e9s en clase, te dejamos algunos datos:<\/p>\n<ul>\n<li>Cerca del 70% del agua dulce de la Tierra se encuentra en forma de nieve o hielo. (<a href=\"https:\/\/wmo.int\/topics\/cryosphere\">OMM<\/a>).<\/li>\n<li>En 2023, los glaciares perdieron m\u00e1s de 600 gigatoneladas de agua: la mayor p\u00e9rdida de masa registrada en los \u00faltimos 50 a\u00f1os. (<a href=\"https:\/\/library.wmo.int\/viewer\/69033\">OMM<\/a>).<\/li>\n<li>La intensificaci\u00f3n del derretimiento de los glaciares contribuye significativamente al aumento del nivel del mar a escala mundial, que hoy se encuentra unos 20 cm por encima del nivel de 1900. (IPCC).<\/li>\n<li>Limitar el calentamiento global a 1,5 \u00b0C podr\u00eda salvar los glaciares de dos tercios de los sitios considerados Patrimonio de la Humanidad. (<a href=\"https:\/\/portals.iucn.org\/library\/sites\/library\/files\/documents\/2022-040-En.pdf\">UNESCO\/UICN<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>Actividades para profundizar con tus alumnos<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Una vez visto el v\u00eddeo que acompa\u00f1a al art\u00edculo del videoblog, te animamos a trabajar algunas de las actividades de nuestra <a href=\"chrome-extension:\/\/efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj\/https:\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/pdf-rd\/propuesta_didactica-ciclo-integral-del-agua.pdf\">propuesta did\u00e1ctica<\/a> con tus alumnos.<\/p>\n<p><strong><em>Nube de palabras<\/em><\/strong>, <em>El <strong>Bingo del agua<\/strong>, <strong>Pasapalabra<\/strong><\/em> o <strong><em>Encuentra la definici\u00f3n<\/em><\/strong>, son algunas de las actividades que te mostramos en la propuesta y que te permitir\u00e1n \u00a0acompa\u00f1ar a tus estudiantes en la interiorizaci\u00f3n y refuerzo de los contenidos, de forma l\u00fadica y divertida.<\/p>\n<p>Como ayuda, te ofrecemos una serie de conceptos clave que te servir\u00e1n para adaptar estas din\u00e1micas a la tem\u00e1tica de los glaciares:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/descargas.intef.es\/cedec\/proyectoedia\/biologia_geologia\/contenidos\/investigando_la_atmosfera\/el_albedo_terrestre.html\">Albedo<\/a>: Proporci\u00f3n existente entre la energ\u00eda luminosa que incide en una superficie y la que se refleja.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ciencia.gob.es\/Organismos-y-Centros\/Comite-Polar-Espanol.html#:~:text=La%20Ant%C3%A1rtida%20comprende%20todos%20los%20territorios%20situados%20al%20sur%20del%20paralelo%2060%C2%BA%20S\">Ant\u00e1rtida<\/a>: Continente m\u00e1s austral de la Tierra. Se localiza en el hemisferio sur, alrededor del Polo Sur geogr\u00e1fico.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ciencia.gob.es\/Organismos-y-Centros\/Comite-Polar-Espanol.html#:~:text=El%20%C3%81rtico%20es%20un%20%C3%A1rea%20adyacente%20al%20polo%20norte%20formada%20por%20el%20oc%C3%A9ano%20Glacial%20%C3%81rtico%20y%20las%20tierras%20que%20lo%20rodean.\">\u00c1rtico<\/a>: \u00c1rea adyacente al polo norte formada por el oc\u00e9ano Glacial \u00c1rtico y las tierras que lo rodean.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/fjferrer.webs.ull.es\/Apuntes3\/Leccion04\/4_circulacin_global_de_la_corriente_termohalina.html\">Circulaci\u00f3n termohalina<\/a>: Fen\u00f3meno oce\u00e1nico global que regula la distribuci\u00f3n de energ\u00eda y nutrientes en los oc\u00e9anos. Surge de las variaciones en la temperatura y salinidad del agua, de las que depende su densidad.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.un-glaciers.org\/es\/articles\/la-asamblea-general-de-las-naciones-unidas-aprueba-el-decenio-de-accion-para-las-ciencias#:~:text=La%20cri%C3%B3sfera%2C%20que%20incluye%20glaciares,miles%20de%20millones%20de%20personas.\">Criosfera<\/a>: Conjunto de\u00a0partes de la superficie de la Tierra\u00a0donde el agua se encuentra en estado\u00a0s\u00f3lido. Incluye el\u00a0hielo de mares, r\u00edos y lagos, la nieve, los glaciares y las capas de hielo y terreno congelado.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/glaciar\">Glaciar<\/a>: Masa de hielo acumulada en las zonas de las cordilleras por encima del l\u00edmite de las nieves perpetuas y cuya parte inferior se desliza muy lentamente como si fuese un r\u00edo de hielo.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/news.un.org\/es\/story\/2022\/01\/1503342\">Permafrost<\/a>: Capa de suelo bajo la superficie de la Tierra que ha permanecido congelada ininterrumpidamente durante al menos dos a\u00f1os consecutivos y, en la mayor\u00eda de los casos, durante cientos o miles de a\u00f1os.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.miteco.gob.es\/es\/ceneam\/recursos\/pag-web\/soluciones-basadas-naturaleza.html\">Soluciones basadas en la Naturaleza<\/a> (SbN): Enfoques, acciones o procesos que utilizan los principios de la naturaleza para dar soluci\u00f3n a distintos problemas relacionados con la gesti\u00f3n territorial y urbana como la adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico, la gesti\u00f3n de los recursos, del agua, la seguridad alimentaria o la calidad del aire y el entorno.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ciencia.gob.es\/Organismos-y-Centros\/Comite-Polar-Espanol\/Tratado-Antartico.html;jsessionid=677A53A9C6BB9AB9D1FF462918C6985F.2\">Tratado Ant\u00e1rtico<\/a>: firmado en Washington el 1 de diciembre de 1959, garantiza el uso de la Ant\u00e1rtida exclusivamente para fines pac\u00edficos, promueve la libertad de investigaci\u00f3n cient\u00edfica y cooperaci\u00f3n internacional para ese fin, as\u00ed como el intercambio de observaciones y resultados cient\u00edficos, los cuales estar\u00e1n libremente Espa\u00f1a se adhiri\u00f3 al Tratado Ant\u00e1rtico en 1982 y fue admitida como parte consultiva en 1988.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para trabajar con algo m\u00e1s de profundidad, te proponemos seguir con <strong><em>Los alumnos investigan<\/em><\/strong>, una actividad dise\u00f1ada para que los estudiantes, divididos por equipos, indaguen y realicen sus propios trabajos sobre el valor y protecci\u00f3n de los glaciares y la criosfera. Entre las propuestas, te animamos a realizar, para Primaria, la <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/pdf-rd\/Primaria_investigacion_alumnos3.pdf\">Investigaci\u00f3n 3<\/a>, y para Secundaria y Bachillerato, la <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/pdf-rd\/ESO-y-Bach_investigacion_alumnos2.pdf\">Investigaci\u00f3n 2<\/a> o la <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/pdf-rd\/ESO-y-Bach_investigacion_alumnos3.pdf\">Investigaci\u00f3n 3<\/a>. Esta \u00faltima ahonda en los contenidos de la conferencia de Jer\u00f3nimo L\u00f3pez, muy relacionada con el lema del D\u00eda Mundial del Agua actual.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Recursos complementarios<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Recuerda que en el site <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/recursos-didacticos\/\">Recursos Did\u00e1cticos<\/a> de Canal Educa puedes encontrar temas relacionados para seguir trabajando con tus alumnos.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/recursos-didacticos\/ciclo-natural-e-integral-del-agua\/\">El ciclo natural e integral del agua<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/recursos-didacticos\/corrientes-marinas\/\">Corrientes marinas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/recursos-didacticos\/migraciones-climaticas\/\">Migraciones clim\u00e1ticas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/a-rE8s7B9V8\">Inundaciones<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/MH_foOi5C_Y\">\u00bfC\u00f3mo reducir las emisiones de CO<sub>2<\/sub>?<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>Otros materiales para trabajar<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Naciones Unidas invita a todo el mundo a sumarse a la celebraci\u00f3n del D\u00eda Mundial del Agua y a participar en los esfuerzos para frenar el cambio clim\u00e1tico y proteger nuestros glaciares. Para ello facilita una serie de <a href=\"https:\/\/www.un.org\/es\/observances\/water-day\/resources\">recursos<\/a> dise\u00f1ados como fuente de informaci\u00f3n e inspiraci\u00f3n para participar en la campa\u00f1a <em>Salvemos nuestros glaciares<\/em>.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de su <a href=\"https:\/\/www.un.org\/sites\/un2.un.org\/files\/2024\/12\/wwd2025_activation_kit_spa.pdf\">Kit de activaci\u00f3n<\/a>, encontrar\u00e1s informaci\u00f3n pormenorizada para tu centro. Incluye ejercicios y preguntas para dinamizar en el aula. Tambi\u00e9n puedes descargar fichas, p\u00f3steres y el certificado de participaci\u00f3n para dar a vuestra conmemoraci\u00f3n un car\u00e1cter m\u00e1s oficial. Adem\u00e1s, dispones de un kit para redes sociales para aumentar el alcance de vuestras acciones.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, en este <a href=\"https:\/\/isskolen.dk\/wp\/?page_id=7477\">enlace<\/a> encontrar\u00e1s materiales audiovisuales espec\u00edficos sobre hielo y cambio clim\u00e1tico. Dirigidos a ni\u00f1os entre 12 y 14 a\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 22 de marzo se celebra el D\u00eda Mundial del Agua, proclamado por Naciones Unidas, bajo el lema Salvemos nuestros glaciares. La organizaci\u00f3n internacional ha querido poner el foco en la importancia de preservar los glaciares debido al papel fundamental que desempe\u00f1an en el desarrollo de la vida en nuestro planeta. 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