{"id":30124,"date":"2022-10-18T18:34:24","date_gmt":"2022-10-18T21:34:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/?p=30124"},"modified":"2022-10-18T18:34:24","modified_gmt":"2022-10-18T21:34:24","slug":"chemilab-vuelve-a-las-aulas-en-formato-presencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/chemilab-vuelve-a-las-aulas-en-formato-presencial\/","title":{"rendered":"\u00a1Chemilab vuelve a las aulas en formato presencial!"},"content":{"rendered":"<h4><strong>\u00bfQuieres que tu alumnado conozca las propiedades del agua que bebemos de una forma pr\u00e1ctica? El equipo educativo de Canal Educa visita tu centro para que tus alumnos experimenten de primera mano qu\u00e9 par\u00e1metros fisicoqu\u00edmicos caracterizan el agua que consumimos<\/strong><\/h4>\n<p>Este curso 2022-2023 volvemos a retomar nuestros laboratorios del agua presenciales. En esta ocasi\u00f3n estrenamos el\u00a0<a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/actividad-educativa\/chemilab-presencial\/\">laboratorio Chemilab<\/a>\u00a0<strong>en formato presencial y gratuito<\/strong>.<\/p>\n<p>Este laboratorio presencial est\u00e1 enfocado a los cursos de 3\u00ba y 4\u00ba ESO y Bachillerato. Cada sesi\u00f3n tiene una duraci\u00f3n de 50 minutos, y se desarrolla en el laboratorio de vuestro centro, aunque tambi\u00e9n podemos adaptarnos para trabajar en un aula. Nuestras educadoras aportan todo el material de experimentaci\u00f3n necesario para que el alumnado pueda trabajar por grupos de forma cooperativa e incluimos tambi\u00e9n el uso de simuladores virtuales que permiten reforzar los conceptos principales.<\/p>\n<p>Gracias a la experimentaci\u00f3n con el agua junto a otras sustancias, el alumnado conoce algunos de los m\u00e9todos de an\u00e1lisis fisicoqu\u00edmicos de calidad del agua que se llevan a cabo en las estaciones potabilizadoras y que, por tanto, aseguran que el agua que bebemos cumple los requerimientos sanitarios necesarios para asegurar su calidad.<\/p>\n<p>Fomentamos la experimentaci\u00f3n aplicando distintas t\u00e9cnicas de laboratorio y profundizamos en la importancia que tiene este seguimiento y control del agua de consumo. De esta forma, el alumnado toma conciencia sobre la importancia del uso responsable del agua y c\u00f3mo aplicarlo en su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n<p>Canal Educa adapta los contenidos a trabajar al curr\u00edculo escolar de cada nivel educativo. Se tocan entre otros: el trabajo en el laboratorio, el m\u00e9todo cient\u00edfico, las reacciones qu\u00edmicas, el enlace qu\u00edmico y la estructura de la materia. Si tienes dudas respecto a si esta actividad te ser\u00e1 de utilidad para tu aula te facilitamos a continuaci\u00f3n todos los detalles para que puedas animarte y realizar tu solicitud.<\/p>\n<p><strong>Introducci\u00f3n, la potabilizaci\u00f3n del agua<\/strong><\/p>\n<p>La sesi\u00f3n comienza con la descripci\u00f3n de la etapa de potabilizaci\u00f3n del agua. Se explica d\u00f3nde se capta el agua que llega a las ETAP (Estaci\u00f3n de Tratamiento de Aguas Potables) y los tipos de tratamiento que se realizan en ellas (decantaci\u00f3n, filtraci\u00f3n y desinfecci\u00f3n) en funci\u00f3n de los elementos que hay que eliminar o ajustar (materia org\u00e1nica, microorganismos, tierra, arena), y qu\u00e9 tipo de par\u00e1metros se miden en los laboratorios de dichas estaciones (pH, cloro, conductividad).<\/p>\n<p><strong>Comienza la experimentaci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Y, sin m\u00e1s dilaci\u00f3n, comenzamos con la parte experimental de la sesi\u00f3n. La primera parte es por equipos. Cada grupo de trabajo realiza dos experimentos en relaci\u00f3n con los par\u00e1metros citados anteriormente. Se introduce el m\u00e9todo cient\u00edfico, que ser\u00e1 la base para la experimentaci\u00f3n a lo largo del taller, y los grupos trabajan de forma simult\u00e1nea, organizada y aut\u00f3noma.<\/p>\n<p>Cada grupo dispone de un guion de experimento que incluye los pasos que debe ir dando para avanzar de forma \u00f3ptima y para entender los detalles de cada uno de los procesos que est\u00e1n observando.<\/p>\n<p><strong>Experimento 1: la medici\u00f3n del pH<\/strong><\/p>\n<p>El alumnado determina el pH de tres muestras que han preparado previamente a trav\u00e9s de tiras de medici\u00f3n de pH y compara el resultado con la tabla de referencia de colores facilitada por Canal Educa.<\/p>\n<p>Profundiza en los conceptos de \u00e1cido, b\u00e1sico y neutro y los relaciona con las caracter\u00edsticas de cada una de las sustancias facilitadas.<\/p>\n<p>Para reforzar los contenidos trabajados se emplea un simulador virtual de pH que permite corroborar los resultados obtenidos y comparar con el pH de otras sustancias. \u00a0Este simulador, adem\u00e1s, nos ayuda a adaptar la visualizaci\u00f3n en funci\u00f3n de los contenidos ya trabajados por cada curso, profundizando incluso hasta en la presencia de los iones hidroxilo o hidronio de cada sustancia.<\/p>\n<p><strong>Experimento 2: la desinfecci\u00f3n del agua\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>En este experimento se trabaja la importancia del cloro para la eliminaci\u00f3n de pat\u00f3genos del agua. El alumnado mide la concentraci\u00f3n de cloro libre y cloro total en el agua del grifo de su centro educativo mediante un color\u00edmetro.<\/p>\n<p><strong>Experimento 3: la conductividad\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Por \u00faltimo, el conjunto de la clase realiza un \u00faltimo experimento, dirigido por la educadora. Consiste en medir la conductividad de tres muestras desconocidas a trav\u00e9s de un conduct\u00edmetro.<\/p>\n<p>Una vez obtenidos los resultados, la educadora desvela de qu\u00e9 se trata cada muestra.\u00a0 El alumnado ha de adivinar la relaci\u00f3n existente entre cada muestra y los valores de conductividad obtenidos, entendiendo as\u00ed la estrecha relaci\u00f3n entre este par\u00e1metro y la concentraci\u00f3n en sales minerales.<\/p>\n<p>Este experimento sirve a su vez para trabajar los conceptos de disoluci\u00f3n, disolvente y soluto, y se refuerza que el agua es el disolvente universal.<\/p>\n<p><strong>El agua que usamos en nuestro d\u00eda a d\u00eda\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Como resumen, se repasan los conceptos experimentales trabajados a lo largo de la sesi\u00f3n y se comentan las caracter\u00edsticas del agua de la Comunidad de Madrid.<\/p>\n<p>Se cierra la actividad transmitiendo un mensaje al alumnado para que tomen conciencia de la importancia de un consumo responsable del agua. Se recuerda la importancia de relacionar nuestros h\u00e1bitos diarios con sus efectos sobre el ciclo integral del agua.<\/p>\n<p><strong>Inscribe a tus alumnos\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Nuestro equipo educativo ya est\u00e1 listo para acudir a tu centro y sumergir a tus alumnos en esta actividad experimental. Para ello, tan solo tienes que realizar tu inscripci\u00f3n\u00a0<a href=\"https:\/\/es.surveymonkey.com\/r\/CanalEduca2022-2023\">aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQuieres que tu alumnado conozca las propiedades del agua que bebemos de una forma pr\u00e1ctica? El equipo educativo de Canal Educa visita tu centro para que tus alumnos experimenten de primera mano qu\u00e9 par\u00e1metros fisicoqu\u00edmicos caracterizan el agua que consumimos Este curso 2022-2023 volvemos a retomar nuestros laboratorios del agua presenciales. 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