{"id":29224,"date":"2022-02-23T12:10:51","date_gmt":"2022-02-23T15:10:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/?p=29224"},"modified":"2022-02-23T12:10:51","modified_gmt":"2022-02-23T15:10:51","slug":"llega-nuestro-laboratorio-moleculab-en-formato-presencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/llega-nuestro-laboratorio-moleculab-en-formato-presencial\/","title":{"rendered":"Presentamos Moleculab, nuestro laboratorio del agua \u00a1por fin tambi\u00e9n! en formato presencial"},"content":{"rendered":"

\u00bfQuieres participar? Visitamos tu centro y convertimos a tus alumnos en verdaderos cient\u00edficos por un d\u00eda<\/strong><\/p>\n

Tenemos nuevo estreno en Canal Educa, ahora ya puedes solicitar nuestro laboratorio Moleculab en formato presencial.<\/p>\n

Se trata de una actividad gratuita en la que las educadoras del programa visitan vuestro laboratorio y trabajan con los alumnos de 1\u00ba y 2\u00ba de ESO distintos contenidos relacionados con el agua y su uso sostenible. Adem\u00e1s de tratarse de una actividad experimental y vivencial en directo, incluye el uso de algunos simuladores virtuales que permiten a los alumnos profundizar en los contenidos.<\/p>\n

Moleculab<\/a> tiene una duraci\u00f3n de 50 minutos. Podemos realizarla en vuestro laboratorio o en un aula con grifo por temas de log\u00edstica. Tambi\u00e9n ser\u00e1 necesario un ordenador y pizarra digital o proyector. Del resto se encarga Canal Educa. Nuestras educadoras aportan todo el material necesario para que tu alumnado experimente y aprenda.<\/p>\n

La sesi\u00f3n gira en torno a objetivos educativos adaptados a vuestro curr\u00edculo escolar. Adem\u00e1s, cubre objetivos de sensibilizaci\u00f3n ambiental sobre h\u00e1bitos sostenibles para nuestro d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Ya puedes solicitar esta actividad para tu centro rellenando el formulario de inscripci\u00f3n<\/a>. Y si a\u00fan tienes dudas de si esta actividad es para ti, conoce los detalles de la misma, a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

Introducci\u00f3n, la mol\u00e9cula del agua<\/strong><\/p>\n

Una vez que la educadora ha presentado la actividad y ha puesto a los alumnos en situaci\u00f3n, les pregunta si conocen la mol\u00e9cula de agua. Esta pregunta da pie para adentrarnos en las propiedades que adquiere debido a su estructura molecular<\/strong>.<\/p>\n

Para profundizar en estos contenidos, nos apoyamos en un simulador virtual que nos permite estudiar la sustancia a nivel at\u00f3mico.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se investiga? El m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n, proponemos a los alumnos realizar una serie de experimentos sobre el agua para seguir comprobando sus propiedades y caracter\u00edsticas. Para ello nos apoyaremos en el m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong>, de forma que reforzamos la metodolog\u00eda de trabajo en un verdadero laboratorio.<\/p>\n

Mezcla del agua con algunas sustancias<\/strong><\/p>\n

Empezamos nuestro primer experimento con una pregunta: \u00bfqu\u00e9 ocurre al mezclar agua y aceite? Los alumnos lanzan sus hip\u00f3tesis y a continuaci\u00f3n pasamos a experimentar por equipos con el material aportado por Canal Educa.<\/p>\n

Cada grupo dispone de su material experimental. Un vaso de precipitados con agua, el bote de aceite, y una pipeta que utilizan para a\u00f1adir poco a poco gotas de aceite, de forma que puedan comprobar c\u00f3mo se comportan estas sustancias al entrar en contacto.<\/p>\n

Comprobamos que la polaridad<\/strong> de las sustancias es uno de los factores que determina c\u00f3mo se comportan al interactuar entre s\u00ed. Para entender mejor qu\u00e9 ocurre en el vaso de precipitados, nos apoyamos en un simulador virtual que muestra la mezcla a nivel molecular.<\/p>\n

Para seguir avanzando, nos preguntamos qu\u00e9 ocurrir\u00eda si a la mezcla anterior le a\u00f1adimos jab\u00f3n. Los alumnos realizan el experimento a\u00f1adiendo gotas de jab\u00f3n sobre la superficie del vaso de precipitado. La propia experimentaci\u00f3n, y un simulador de apoyo, nos ayudan a entender el concepto de tensi\u00f3n superficial<\/strong>.<\/p>\n

Por \u00faltimo, ponemos el foco en el agua que usamos en casa y en el uso de sustancias como el jab\u00f3n o el aceite, que alteran las propiedades del agua. Por lo que necesitamos hacer un correcto uso de las mismas.<\/p>\n

Separaci\u00f3n de mezclas<\/strong><\/p>\n

Nuestro siguiente reto experimental ser\u00e1 separar estas sustancias. \u00bfC\u00f3mo separamos el agua del aceite? \u00bfQu\u00e9 t\u00e9cnicas de separaci\u00f3n de mezclas conocen los alumnos para ello?<\/p>\n

Divididos por grupos de trabajo, el alumnado comprueba sus hip\u00f3tesis realizando la separaci\u00f3n de estas sustancias a trav\u00e9s de dos t\u00e9cnicas diferentes. Dispondr\u00e1n de todo el material a utilizar sobre la mesa para profundizar en dos t\u00e9cnicas:<\/p>\n

Decantaci\u00f3n: <\/strong>el alumnado utiliza un vaso de precipitados y un embudo de decantaci\u00f3n para separar la mezcla.<\/p>\n

Flotaci\u00f3n<\/strong>: el alumnado usar\u00e1 una esp\u00e1tula para la separaci\u00f3n de la capa de aceite que encuentran en superficie.<\/p>\n

\"Laboratorio<\/p>\n

Una vez concluida la parte experimental, volvemos a preguntarnos por el agua de uso diario. \u00bfC\u00f3mo se separan estas sustancias en las estaciones depuradoras de aguas residuales? Esta pregunta nos da pie para introducir la importancia de la correcta depuraci\u00f3n de las aguas para la protecci\u00f3n de los ecosistemas y para reflexionar sobre nuestros h\u00e1bitos diarios que pueden contribuir a esta labor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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