{"id":13621,"date":"2021-03-16T12:25:29","date_gmt":"2021-03-16T15:25:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/?p=13621"},"modified":"2021-03-16T12:25:29","modified_gmt":"2021-03-16T15:25:29","slug":"presentamos-chemilab-el-nuevo-laboratorio-digital-para-3o-y-4o-eso-y-bachillerato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/presentamos-chemilab-el-nuevo-laboratorio-digital-para-3o-y-4o-eso-y-bachillerato\/","title":{"rendered":"Presentamos Chemilab, el nuevo laboratorio digital para 3\u00ba y 4\u00ba ESO y Bachillerato"},"content":{"rendered":"<p>Atendiendo a vuestras peticiones y para que el alumnado de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO y Bachillerato tambi\u00e9n pueda disfrutar de una de nuestras actividades estrella m\u00e1s demandadas, ya tenemos lista una nueva versi\u00f3n del laboratorio digital: <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/actividad-educativa\/chemilab\/\">Chemilab<\/a>. Descubre algunas propiedades del agua y su comportamiento frente a otras sustancias: \u00a1las <a href=\"https:\/\/es.surveymonkey.com\/r\/CanalEduca2020-2021\">inscripciones<\/a> est\u00e1n abiertas!<\/p>\n<p>Nuestro nuevo webinar en directo combina teor\u00eda y pr\u00e1ctica y, a trav\u00e9s de la constante interacci\u00f3n con el alumnado, potencia su participaci\u00f3n activa y fomenta su observaci\u00f3n, su capacidad deductiva y reflexiva y su pensamiento cr\u00edtico. \u00bfC\u00f3mo lo hacemos? Usamos como base simuladores virtuales que aportan un car\u00e1cter experimental y vivencial a la sesi\u00f3n.<\/p>\n<p>Los <strong>simuladores virtuales<\/strong> son una herramienta digital muy atractiva que invita a mantener la atenci\u00f3n facilitando el aprendizaje. Nuestro equipo de educadores dinamiza y gu\u00eda cada experimento, mientras que al otro lado de la pantalla el alumnado observa los distintos procesos, participa aportando sus hip\u00f3tesis y comprende los contenidos educativos de la sesi\u00f3n sin perder detalle de lo que est\u00e1 ocurriendo en cada momento. Estas simulaciones se complementan con <strong>v\u00eddeo-experimentos<\/strong> en formato \u00e1gil y atractivo. A continuaci\u00f3n, te contamos los detalles de la propuesta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Introducci\u00f3n: el agua como disolvente universal<\/strong><\/p>\n<p>Nos ponemos en contexto explicando brevemente el ciclo integral del agua, ya que los experimentos que veremos en la sesi\u00f3n los realizan los t\u00e9cnicos especialistas en algunas de las fases del ciclo.<\/p>\n<p>Presentamos los contenidos que vamos a tratar: disoluciones, conductividad y pH. Queda algo m\u00e1s, que resolveremos hacia el final con un peque\u00f1o acertijo para averiguar algo que tendr\u00e1 relaci\u00f3n con la desinfecci\u00f3n del agua potable.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Disoluci\u00f3n y concentraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Aclaramos los conceptos de disoluci\u00f3n, disolvente, soluto y concentraci\u00f3n, aprendiendo a diferenciar mezclas homog\u00e9neas y heterog\u00e9neas.<\/p>\n<p>Indagando en la propiedad del agua como disolvente universal, pasamos de la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica para comprobar las hip\u00f3tesis propuestas por el alumnado. Nos apoyamos en el primer simulador digital para variar la concentraci\u00f3n de una muestra y obtener disoluciones diluidas y saturadas.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Conductividad<\/strong><\/p>\n<p>Continuamos conociendo m\u00e1s caracter\u00edsticas del agua, vamos un paso m\u00e1s all\u00e1 para introducir el concepto de conductividad y su uso como medida indirecta para conocer la concentraci\u00f3n de un soluto (sal) en una disoluci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo se mide la conductividad? Una de nuestras educadoras nos lo muestra en un din\u00e1mico v\u00eddeo, donde presenta la medici\u00f3n de tres muestras con distinta concentraci\u00f3n en sales. \u00bfCu\u00e1l de ellas transmitir\u00e1 mejor la electricidad? \u00bfCu\u00e1l es la causa? \u00a1Lo averiguamos en directo!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>La sal no solo se usa en alimentaci\u00f3n\u2026<\/strong><\/p>\n<p>\u00bfPor qu\u00e9 se a\u00f1ade sal a las calles y carreteras nevadas? Mediante otro simulador comprobamos qu\u00e9 sucede cuando se produce una disoluci\u00f3n de nuevo entre la sal y el agua, en este caso, en estado s\u00f3lido. Explicamos c\u00f3mo la adici\u00f3n de sal al hielo o nieve hace disminuir el punto de congelaci\u00f3n del agua y favorece su descongelaci\u00f3n, volviendo a su estado l\u00edquido.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sustancias \u00e1cidas, b\u00e1sicas y neutras: concepto y medici\u00f3n del pH <\/strong><\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1l es el pH del agua y otras sustancias? Presentamos diferentes muestras, como agua, zumo, leche o refrescos, y comprobamos su acidez o basicidad a trav\u00e9s de un simulador virtual. \u00a1Quiz\u00e1 os sorprend\u00e9is con alguno de los datos!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>El cloro como desinfectante <\/strong><\/p>\n<p>Para finalizar, lanzamos un acertijo para destacar el papel del cloro como desinfectante, garantizando la eliminaci\u00f3n de los microorganismos presentes en el agua.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Conclusiones <\/strong><\/p>\n<p>Resumimos los contenidos trabajados en la sesi\u00f3n, repasando los par\u00e1metros que se miden en las potabilizadoras para que el agua de salida sea la adecuada y asegurar que el agua potable que llega a casa cumple con todos los requerimientos de calidad adecuados.<\/p>\n<p>Finalizamos proponiendo una bater\u00eda de simuladores virtuales que pueden servirte de apoyo para seguir trabajando en las aulas y profundizando en los contenidos curriculares del curso.<\/p>\n<p><strong>Ya puedes inscribir a tu aula, \u00a1te esperamos!<\/strong><\/p>\n<p>Chemilab tiene una duraci\u00f3n de 40 minutos y puedes participar junto a tus alumnos a trav\u00e9s de la plataforma digital que utilices habitualmente en vuestro centro o a trav\u00e9s de la plataforma que te propone Canal Educa (Google Meet).<\/p>\n<p>Las inscripciones ya est\u00e1n abiertas. Disfruta del webinar durante el segundo y tercer trimestre de este curso reservando tu plaza\u00a0<a href=\"https:\/\/es.surveymonkey.com\/r\/CanalEduca2020-2021\">aqu\u00ed<\/a>. Una vez recibida tu solicitud, desde Canal Educa nos pondremos en contacto contigo para formalizar la reserva en las fechas y horarios disponibles que mejor encajen en tu planificaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Desde su lanzamiento en el mes de diciembre, m\u00e1s de 1.700 estudiantes de 1\u00ba y 2\u00ba de ESO ya han participado en nuestro primer Laboratorio digital en formato webinar, al que ahora rebautizamos como <a href=\"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/actividad-educativa\/moleculab\/\">Moleculab<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atendiendo a vuestras peticiones y para que el alumnado de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO y Bachillerato tambi\u00e9n pueda disfrutar de una de nuestras actividades estrella m\u00e1s demandadas, ya tenemos lista una nueva versi\u00f3n del laboratorio digital: Chemilab. Descubre algunas propiedades del agua y su comportamiento frente a otras sustancias: \u00a1las inscripciones est\u00e1n abiertas! 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