{"id":11446,"date":"2021-01-22T06:20:39","date_gmt":"2021-01-22T09:20:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/?p=11446"},"modified":"2021-01-22T06:20:39","modified_gmt":"2021-01-22T09:20:39","slug":"robotica-inteligencia-artificial-asi-son-las-profesiones-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioncanal.com\/canaleduca\/blog\/robotica-inteligencia-artificial-asi-son-las-profesiones-stem\/","title":{"rendered":"Rob\u00f3tica, Inteligencia Artificial, Ciberseguridad\u2026 as\u00ed son las profesiones STEM"},"content":{"rendered":"

ApoSTEMos por tu futuro<\/em> <\/a>se ha incorporado con fuerza al programa educativo y ya es una de nuestras actividades m\u00e1s demandadas en lo que va de curso. Se trata de un webinar cuyo objetivo principal es dar a conocer y fomentar las vocaciones STEM<\/strong> (Science, Technology, Engineering y Maths<\/em>) entre el alumnado de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO.<\/p>\n

En esta actividad contamos con el testimonio de grandes profesionales<\/strong> que actualmente est\u00e1n trabajando en estos \u00e1mbitos, de forma que el alumnado descubre de primera mano los detalles de estas profesiones, la utilidad que aportan a la sociedad, y las distintas y tan diversas aplicaciones que poseen asignaturas de su d\u00eda a d\u00eda como las matem\u00e1ticas, la inform\u00e1tica, la tecnolog\u00eda o las ciencias.<\/p>\n

La actividad persigue que la presentaci\u00f3n de los profesionales se aleje del car\u00e1cter meramente expositivo y se convierta en una muestra de ejemplos pr\u00e1cticos. <\/strong>De este modo, el alumnado palpa la utilidad de unas materias did\u00e1cticas que pueden derivar en profesiones de enorme inter\u00e9s relacionadas con disciplinas STEM tales como la ciberseguridad, la programaci\u00f3n, la rob\u00f3tica o la inteligencia artificial y tienen la oportunidad de conocer cu\u00e1l ha sido el recorrido acad\u00e9mico y vital de estos profesionales para llegar hasta ah\u00ed.<\/p>\n

\u00bfOs gustar\u00eda conocer a estos profesionales?<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n os hacemos una breve presentaci\u00f3n<\/strong> de cada uno de ellos para que conozc\u00e1is m\u00e1s de cerca sus perfiles y c\u00f3mo pueden inspirar al alumnado a descubrir las disciplinas STEM.<\/p>\n

Rafael L\u00f3pez <\/strong>trabaja en QUIBIM<\/a>. Es ingeniero en telecomunicaciones y su especialidad es aplicar la inteligencia artificial a la interpretaci\u00f3n del diagn\u00f3stico m\u00e9dico por im\u00e1genes (radiograf\u00edas, etc.). Nos cuenta de manera muy sencilla en qu\u00e9 consiste la inteligencia artificial y c\u00f3mo puede utilizarse, entre otras muchas cosas, para ayudar a detectar enfermedades a partir de radiograf\u00edas de t\u00f3rax, permitiendo a los radi\u00f3logos mejorar su trabajo de diagn\u00f3stico. Esta simbiosis, entre tecnolog\u00eda y medicina<\/strong>, es una de las claves que definen el potencial de las disciplinas STEM, ya que al interrelacionar varias disciplinas se consiguen grandes avances. El testimonio es muy inspirador para los alumnos a los que les explica las posibilidades reales de crear y generar nuevas soluciones tecnol\u00f3gicas para mejorar un campo como, en este caso, la salud.<\/p>\n

\"STEM\"<\/p>\n

Javier Bolla\u00edn<\/strong> es ge\u00f3logo y trabaja en divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en Render Area<\/a>. Explica que desde peque\u00f1o se interes\u00f3 por la ciencia<\/strong> y nos habla de c\u00f3mo han ido evolucionando las herramientas utilizadas en este campo, desde el v\u00eddeo tradicional hasta la realidad aumentada, 3D o el v\u00eddeo mapping<\/em>. Recalca la importancia de la ciencia para poder entender la vida y aporta datos sorprendentes como el n\u00famero de planetas habitables que puede haber en la V\u00eda L\u00e1ctea. Adem\u00e1s, nos regala unas recomendaciones para el alumnado muy sugerentes y les invita a dar una oportunidad a las asignaturas de ciencias y a buscar el camino que les apasione.<\/p>\n

\"STEM\"<\/p>\n

Tamara Hueso<\/strong> es ingeniera inform\u00e1tica y trabaja en ciberseguridad en Deloitte<\/a>. Explica que todas las personas al estar conectadas a la red podemos recibir ataques o incidentes de seguridad, de ah\u00ed la importancia de su trabajo, que consiste en proteger a las personas<\/strong> o entidades de esos posibles riesgos. En la entrevista, Tamara tambi\u00e9n se refiere a sus dudas como estudiante a la hora de decidir qu\u00e9 estudiar. Finalmente, se interes\u00f3 por la inform\u00e1tica que, seg\u00fan su testimonio, \u201cest\u00e1 en todos los sitios\u201d y de ah\u00ed su decisi\u00f3n por esta ingenier\u00eda. Adem\u00e1s, Tamara pone el acento en la ilusi\u00f3n y las ganas constantes de seguir aprendiendo, siempre.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00c1lvaro Barbero<\/strong> es ingeniero inform\u00e1tico y trabaja como jefe de ciencia de datos en el Instituto de Ingenier\u00eda del Conocimiento<\/a>. Comienza situando al alumnado en el concepto de Inteligencia Artificial y en su objetivo. Detalla que, a pesar de que a \u00e9l y su equipo les gustar\u00eda llegar a construir sistemas que sean igual de inteligentes que las personas, y que todav\u00eda no estamos en el punto en el cual las inteligencias artificiales nos pueden reemplazar. Explica de forma muy sencilla c\u00f3mo las personas y las IA atienden a distintos patrones y por tanto piensan de forma diferente. Resalta la importancia del trabajo que hay detr\u00e1s de los proyectos, con muchas personas trabajando en equipo<\/strong>, de ah\u00ed que sea un campo con much\u00edsimas salidas profesionales, porque adem\u00e1s las inteligencias artificiales est\u00e1n por todas partes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Concha Monje <\/strong>es investigadora en rob\u00f3tica y control de sistemas en Robotics Lab<\/a>, un organismo de la Universidad Carlos III pero su formaci\u00f3n superior fue en Ingenier\u00eda Electr\u00f3nica. En su charla con Canal Educa relata las posibilidades y aplicaciones de la rob\u00f3tica<\/strong>. Un campo muy avanzado que tenemos la posibilidad incluso de \u201cpalpar\u201d con el juego. Concha nos cuenta que en Robotics Lab tiene la oportunidad de trabajar en proyectos y soluciones internacionales que resuelven problemas actuales. Y, durante su testimonio, nos ofrece la oportunidad de conocer a Teo, el robot humanoide en el que trabaja ella y su equipo. Teo tiene muchas habilidades: puede presentarse, planchar e incluso conoce el lenguaje de signos y lo habla.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Concha Monje, como el resto de los entrevistados, son apasionados de su trabajo y ese entusiasmo lo transmite en su charla y estamos seguros de que llegar\u00e1 a tu alumnado.<\/p>\n

\u00bfTe parece inspirador?<\/strong><\/p>\n

Desde Canal Educa conocemos el esfuerzo que realiz\u00e1is los docentes para despertar el inter\u00e9s sobre vuestras asignaturas y motivar a los alumnos. Adem\u00e1s, sabemos la labor tan importante que se realiza desde el Departamento de Orientaci\u00f3n<\/strong> de cada uno de los centros educativos, para favorecer el desarrollo integral de vuestro alumnado, respecto a la orientaci\u00f3n profesional.<\/p>\n

ApoSTEMOS por tu futuro<\/em> nace con el objetivo de complementar esta labor de orientaci\u00f3n, para que el alumnado conozca de primera mano qu\u00e9 hay detr\u00e1s de las siglas STEM, su potencial y la variedad de profesiones que se nutren de ellas.<\/p>\n

\u00bfOs anim\u00e1is?<\/strong><\/p>\n

Durante la sesi\u00f3n, invitamos a los alumnos y alumnas a reflexionar de forma conjunta sobre sus vocaciones y motivaciones, c\u00f3mo pueden darle forma y hacer de algo que les guste una profesi\u00f3n. Porque la mayor\u00eda de las profesiones del futuro est\u00e1n a\u00fan por descubrir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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